Как стать автором платформы

Ты два часа разбирался, почему на третьем боссе проигрывают все, кто копит зелья. Понял: у зелья есть время действия, а после него урон подскакивает. Похвастался в чате, там просто лайкнули. Рассказать это толком было некому.

Внизу этого урока, как и любого другого на платформе, есть кнопка. Она называется «Нашёл ошибку или непонятно». Через неё же можно предложить свою тему для урока.

Твоя история про зелья могла бы стать уроком с твоим именем в шапке. Этот урок объясняет, как это сделать, и разбирает настоящие примеры.

Идея это не тема

«Про игры» это тема. Такую фразу говорят про что угодно, и урока из неё не выйдет.

«Почему на третьем боссе проигрывают все, кто копит зелья» это другое дело. Тут виден вопрос, и виден человек, которому ответ пригодится.

Такую вещь на платформе называют идеей урока. У идеи есть вопрос с ответом и человек, которому от этого ответа станет легче.

Проверить свою мысль просто. Спроси себя: есть ли тут вопрос, и станет ли кому-то легче от ответа. Два «да», и это идея. Одно или ноль, и пока это тема.

Один урок, одна мысль

Первая неделя учебного года это куча разных бед сразу. Домашку забыл записать, вечер расплылся, телефон утянул, а в новом классе ты никого не знаешь. Одним уроком такое не закрыть.

У нас это тема «Учёба», а не один урок. Уроков в ней несколько, и каждый берёт ровно один случай. «Телефон рядом, и задача не двигается» отвечает на один вопрос. Куда девается вечер, если телефон под рукой. Один вопрос, один ответ, пять минут.

Соседний урок темы про другое. «Прочитал четыре раза, а утром слов нет» берёт один вечер подготовки. И один способ себя проверить. Снова один случай, один вопрос.

Проверка простая. Идею можно раскрыть одним вопросом и одной сценой минут за пятнадцать? Тогда это урок.

Тянет сказать «сначала надо объяснить»? Тогда перед тобой тема. Её мы разберём на несколько уроков вместе.

Идею необязательно доводить до готового урока самому. Мы её дополняем, добавляем вопросы и присылаем тебе на согласование. Без твоего разрешения ничего не выходит.

Четыре строки, которые тебе поверят

На странице «Предложить тему» есть одно поле для текста. Туда помещается всё нужное, если написать по порядку.

Кому это. Не «всем», а тому, кто на самом деле упрётся в эту проблему. Например, тем, кто злится на низкий шанс выпадения предмета.

Какая ситуация. Один случай, а не тема целиком. Шанс один процент, и после сотой попытки предмета всё ещё нет.

Что человек узнает. Один конкретный вывод, который можно унести с собой. Как считать шанс на много попыток, а не на одну.

Откуда ты сам это знаешь. Что ты лично делал или видел. Считал в блокноте, сколько раз пробовал открыть сундук.

Ниже перемешаны кусочки трёх черновиков заявки про редкий предмет. Собери из них одну хорошую.

Если тебе кажется, что сказать нечего

Ты сидишь над пустым полем и не знаешь, что писать. Кажется, что сказать нечего.

Идея не обязана быть про школу. Подойдёт то, в чём ты разобрался сам. Подойдёт то, что ты объяснял другу, и он наконец понял.

Годится то, что тебя бесит, если у злости есть причина. Годится игра, где за удачей всё равно видно правило. Годится хобби, где ты помнишь, как было трудно в самом начале.

Вот как это выглядит на разных темах.

• Игры. Что на самом деле значит «повезло», если шанс на предмет один процент.
• Игры. Почему магазин в игре подсовывает скидку именно тогда, когда ты злишься.
• Свой канал. Как понять, что ролик рекламный, если слова «реклама» там нет.
• Как я научился. Что не получалось первые две недели, пока я учился на скейте.
• Обзор. Чем один наушник правда лучше другого: причины, а не вкус.
• Сделай штуку. Как я написал бота, который сам отвечает в чате за один вечер.
• Тело и режим. Что было с головой на контрольной после ночи на четыре часа сна.
• Школа изнутри. Как понять, какой кружок тебе не надоест через месяц.
• Спорт. Почему на разминке получается приём, а на игре ноги не слушаются.
• Музыка. Как устроен бит, из-за которого хочется танцевать, даже если не хочешь.
• Еда. Почему домашний борщ у всех разный, хотя рецепт один.

Дальше шесть новых заготовок. Часть из них ещё тема, часть уже идея. Разложи их по два вида.

Что будет с твоей идеей

Заявку отправил, и дальше её читаем мы. Если вопрос понятен и ответ реально кому-то нужен, мы берём идею в работу.

Подпись ты выбираешь сам при отправке заявки: ник, имя или что-то своё.

Класс и настоящее имя нужны, чтобы мы понимали, кто написал. Наружу они не идут никогда.

На доске Кто это сделал стоят медали за вклад.

Медаль «Своя тема» человек получает, когда мы берём идею в работу. «След на платформе» это уже про сам урок, который появился благодаря тебе.

Почему это выгодно тебе тоже

Ты уже отправил идею и думаешь: сделал одолжение платформе. На деле придумывать объяснение полезно и тебе самому.

Значит, отправляя идею, ты и сам получаешь пользу от объяснения. Само объяснение своей мысли уже работает на твою память.

Где приём ломается

Друг написал тебе: «Мой любимый стример лучший, хочу про это урок». Правило «есть вопрос, и кому-то легче» тут ломается.

«Мой любимый стример лучше всех» это история, про которую можно говорить часами. Вопроса тут нет: это вкус, а не то, что проверяется ответом.

Тот же интерес можно повернуть иначе. Как понять, что стример получил товар бесплатно, а слово реклама не прозвучало? Это уже вопрос с проверяемым ответом.

Проверка простая. Спроси не «интересно ли мне об этом говорить», а «можно ли эту фразу проверить ответом».

Задание

Открой Предложить тему. В одно поле впиши свои четыре строки. Кому это, какая ситуация, что человек узнает и откуда ты сам это знаешь.

Подпись выбери любую: ник, имя или что-то своё. Форма запишет её отдельно от настоящего имени и класса.

Если идею возьмём в работу, урок сделаем вместе. Твоя подпись встанет в шапку, и это будет по-настоящему твой урок на платформе.

Откуда это известно

• Nestojko, Bui, Kornell, Bjork. Expecting to teach enhances learning and organization of knowledge in free recall of text passages. Memory & Cognition, 2014.
• Fiorella, Mayer. The relative benefits of learning by teaching and teaching expectancy. Contemporary Educational Psychology, 2013.
• Оба опыта шли со студентами вузов, не со школьниками.
• Форма «Предложить тему», доска «Кто это сделал» и подпись в шапке урока это устройство платформы. Оно не результат исследования.